基于核心素养的高中生物科学史教学评价方法与实践探索与评价研究与实践论文.docx

基于核心素养的高中生物科学史教学评价方法与实践探索与评价研究与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物科学史教学评价方法与实践探索成为提升学生科学素养、培养创新思维的关键环节。科学史不仅是生物学知识的溯源，更是培养学生批判性思维、探究精神和人文关怀的重要载体。本文基于核心素养的要求，探讨高中生物科学史教学评价的创新方法，结合实践案例分析其应用效果，旨在为优化教学评价体系、促进学生全面发展提供理论依据和实践参考。

**关键词**

核心素养；生物科学史；教学评价；实践探索；实践研究

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**一、引言**

科学史是生物学发展的基石，蕴含着丰富的认知方法、思维方式和价值观念