河北大学版（新教材）小学四年级全一册信息科技第六单元《第21课 观察数据，寻找规律》精品教案.docxVIP

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《第21课观察数据，寻找规律》教学设计

教学内容分析

本课时选自2025年河北大学出版社四年级上册信息科技教材，属于第6单元“人工智能中的数据与编码”的第21课。教材以“校园智慧小农场”为真实情境，将人工智能中的数据观察、规律探寻与数据可视化知识融入劳动实践场景，通过“观察数据—确定表达方式—数据可视化”的逻辑主线，引导学生从收集农场植物关键数据入手，逐步掌握数据关联分析与可视化呈现的方法。

教材紧密结合2022年新版信息科技课程标准要求，打破传统数据教学的抽象性，以幼苗高度、宽度与施肥需求的关联为探究载体，通过表格分析、“尺子”标注、散点图分割等实操活动，实现“做中学”“用中学”。同时，教材渗透“数据建模预测”的核心思想，为后续人工智能应用方案设计奠定基础，体现了信息科技与劳动教育、科学教育的跨学科融合。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，其认知与能力特点如下：

知识基础：学生已掌握基础的数字认读、表格读取能力，在数学学习中接触过简单的数据分析，但尚未系统学习“数据关联”“数据可视化”等信息科技概念。

能力特点：四年级学生具象思维占主导，对真实情境的探究兴趣浓厚，动手操作与小组合作能力较强，但抽