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高中生信息科技课程计算思维培养的跨学科融合研究论文

**摘要**

在数字化时代，信息科技已成为推动社会进步的核心力量，而计算思维作为信息科技教育的核心素养，对高中生综合素质的提升具有深远意义。然而，当前高中信息科技课程中计算思维的培养仍存在学科壁垒、教学方法单一等问题，难以满足学生个性化发展需求。本研究基于跨学科融合视角，探讨如何通过整合不同学科资源，构建计算思维培养的协同机制，以提升高中生的逻辑思维、问题解决及创新能力。通过分析跨学科融合的理论基础与实践路径，结合具体教学案例，本研究旨在为信息科技课程改革提供新思路，促进计算思维在高中教育中的有效落地。

**关键词**

计算思维；跨学科融合；