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高中生物实验探究能力培养中的实验探究性学习评价体系构建论文

**摘要**

在高中生物实验教学中，培养学生的探究能力是核心目标之一。然而，传统评价方式往往侧重于结果记忆，忽视了学生实验过程中的思维发展与实践能力。本文基于实验探究性学习理论，提出构建科学、多维的评价体系，旨在通过过程性评价、问题导向评价和合作探究评价等手段，激发学生的实验兴趣，提升其科学素养。通过评价体系的构建，不仅能够更全面地衡量学生的实验能力，还能为教师提供教学改进的依据，推动生物实验教学向深度学习转变。

**关键词**

高中生物；实验探究；评价体系；探究能力；科学素养

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**一、引言**

实验教学是生物学科的核心环节，