北师大版四年级语文上册第一单元：《孔子和学生》教案：借助故事朗读教育理念帮助学生理解谦逊，落实传统文化启蒙，培养文化认同与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级语文上册第一单元：《孔子和学生》教案：借助故事朗读教育理念帮助学生理解谦逊，落实传统文化启蒙，培养文化认同与表达素养.pdf

北师大版四年级语文上册第一单元：《孔子和学生》教案：

借助故事朗读教育理念帮助学生理解谦逊，落实传统文化启

蒙，培养文化认同与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《孔子和学生》学科：语文年级：四年

级（上册）课型：精读感悟课（第一单元：师恩难忘）

学情分析：四年级学生对“孔子”这一人物并不陌生，

通过之前的积累，他们大多知道孔子是伟大的教育家，但对其

具体的教育思想——如“因材施教”、“谦逊好学”以及“三

人行必有我师”的深刻内涵，理解往往流于口号形式。在学情

认知上，学生习惯于接受老师“完美无缺”的形象，而本课展

示了孔子在学生面前承认自己“不如”学生的侧面，这与学生

常规的师生认知存在一定的冲突。此外，文中涉及的古汉语词

汇和哲理性对话，需要学生具备一定的逻辑推导能力。因此，

教学中需要架设从“圣人形象”到“谦逊智者”的认知桥梁，

通过对话还原，引导学生体会孔子博大的胸怀。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并规范书写“慎、择、恰、劣、谦”等生字，重

点掌握“因材施教、和蔼可亲、后生可畏、举止文雅”等成语