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2026年学校班主任心理素养提升实施方案

一、实施背景

近年来，中小学生心理健康问题发生率呈逐年上升趋势，《2025年全国中小学心理健康教育监测报告》显示，14-18岁学生抑郁检出率为17.5%，焦虑检出率为22.8%，其中82%的学生心理危机事件的首次发现者为班主任。班主任作为学生日常管理的第一责任人，其心理素养直接决定班级心理氛围营造、学生心理问题识别干预的有效性。当前我校62名班主任中，仅18%持有心理健康教育相关资格证书，72%的班主任表示“缺乏学生心理危机识别的专业技能”，65%的班主任存在不同程度的职业倦怠，心理素养水平与学生心理健康教育需求存在明显差距。为落实教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2025—2030年）》要求，系统提升班主任心理素养，特制定本实施方案。

二、工作目标

（一）总体目标

用1年时间建成覆盖全体班主任的心理素养提升体系，实现班主任“心理知识普及、专业技能达标、自我调适能力提升”三个核心目标，构建“预防-识别-干预-转介”全链条学生心理服务支撑机制，将学生心理危机事件发生率较2025年下降40%，班级心理氛围优良率达到90%以上，班主任职业倦怠率下降30%。

（二）具体目标

1.知识储备达标：100%的班主任掌握青少年心理发展特点、常见心理问题表现、心理健康教育基本常识，相关知识考核合格率达到100%，优秀率不低于70%。