尺规作图-教学设计-(1).docxVIP

《尺规作图》基于课程标准的教学方案设计

【课题】《尺规作图》

【教材来源】义务教育教科书北京师范大学出版社2013年版

【内容】九年级下册复习

【授课对象】九年级学生

【设计者】乔丽/新郑市观音寺镇第一初级中学

【目标确定的依据】

基于课程标准的思考

《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能用尺规完成基本作图；在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法.

2.基于教材理解

本节课内容是在学生学完初中阶段数学内容的基础上进行的一轮复习，它既是对前面所学尺规作图知识的复习，也是对这些知识的综合应用以及拓展与延伸。让学生体会尺规作图在中招试题中的出题类型，为下一步的解题提供经验.

3.基于学情分析

本节课是一轮复习《图形的变化》中的第一节，学生对基本尺规作图有一定的经验，具备了基本的作图能力，并能简单表达作图过程，为复习课奠定良好的知识基础，但对有关尺规作图相关性质的应用还需进一步练习.

【学习目标】

1、通过复习，知道五种基本作图并能尺规完成；

2、通过练习，能根据作图痕迹判断相应的基本作图，并结合相关性质解决问题.

【学习重点】能根据作图痕迹判断相应的基本作图，并结合相关性质解决问题.

【学习难点】能根据作图痕迹判断相应的基本作图，并结合相关性质解决问题.

【评价任务】

借助学习单，尺规完成基本作图.

能观察作图痕迹、准