生活适应《气象》.docVIP

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郑州市金水区利智学校生活适应教学设计

授课日期

2022.3.7

授课教师

侯欣怡

课题

《气象》

授课班级

六年级

课时

第二课时

课型

新授

学情分析

本班共11名学生，3名自闭症，3名中度智力障碍，5名重度智力障碍。其中4人生活自理能力较好，能独立完成吃饭、穿衣等基本生活技能；4人有一定的生活适应性知识，但动手能力有待提高；3人观察能力和理解能力较弱，生活自理能力有待提升。根据本节课教学内容，分析11名学生现有学习基础如下：

A组：（郭XX、赵XX、曹XX、闫XX）理解能力较好，对气象知识有一定的了解，能分辨不同的气象类型，本节课旨在引导学生学会用恰当的语言表述天气状况。

B组：（弓XX、张XX、王XX、王XX）理解能力一般，能分清不同的天气。

C组：（苏XX、朱XX、李XX）简单知道天气的变化，其中苏义博有明显的情绪问题。

教学内容分析

本课选自培智《生活》第十二册第五课。本课介绍了晴、阴、雨、雪、风、电几种气象类型以及人们对这些天气的应对方式，引导学生感知天气与生活之间的联系，旨在带领学生认识常见的气象，了解气象与人们生活的关系，从而达到能利用所学知识服务日常生活的目的，真正提高学生生活适应能力。

为了达到整体目标，本课分三课时完成。第一课时认识常见的天气现象，学习晴、阴两种气象，了解相应的气象符号；第二课时学习雨、雪两种气象，认识气象符号，知道气