《采集民族之花》教学设计.docxVIP

《采集民族之花》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第三单元

主题：我们同有一个家

课时：共1课时

授课对象：五年级学生

设计者：吕根芹

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异。

（2）学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等的交流与合作。

（3）初步掌握收集整理和运用信息的能力，能够选用恰当的方法分析、说明问题。

（4）知道一些基本的地理常识。

（5）知道不同环境下人们有着不同的生活方式和习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

2．教材分析

《采集民族之花》是北师大版《品德与社会》，五年级上册第三单元《我们同有一个家》中第一个主题《走进民族大家庭》中第一个课题活动。这一主题展现了我国各民族绚丽的画卷，使学生知道中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，各民族都有自己独特的文化风俗，共同组成了中华民族的文化宝库。本课以列举的形式介绍了回族、朝鲜族、黎族和纳西族，帮助学生形成各民族间相互了解、相互尊重、团结有爱的情感和态度。通过欣赏不同民族的文化历史入手，深入了解各民族生活方式、文