17.3数学活动 图形的等分 教学设计 2026华东师大版数学八年级下册.docVIP

数学活动图形的等分教学设计

学科

数学

年级

八年级

课型

新授课

单元

第十七章

课题

数学活动图形的等分

课时

1课时

课标要求

通过动手操作、观察分析，探索并掌握三角形、平行四边形、矩形等常见图形的等分方法，理解图形等分的本质是“面积（或周长）相等、形状可同可不同”，能区分“全等等分”与“面积等分”的差异。结合平行四边形的性质与判定、三角形中位线定理等知识，提升几何直观、动手操作、逻辑推理和创新思维能力，体会转化思想、数形结合思想的应用。能运用图形等分的方法解决简单的实际问题（如图形分割、面积分配等），培养数学应用意识，感受数学与生活的密切联系，激发几何探究的兴趣。

教材分析

本节课是华师大版八年级下册第17章“平行四边形”的数学活动课，是本章核心知识（平行四边形、三角形的性质与判定、三角形中位线定理）的综合应用与拓展延伸，并非单纯的知识新授，而是以“图形等分”为载体，实现“知识整合、能力提升、思维拓展”的核心目标。从教材编排来看，本章前几课时已系统学习平行四边形、矩形的性质与判定，以及三角形中位线定理，为图形等分提供了坚实的知识支撑——图形等分的核心思路（如利用对角线、中位线分割图形），本质是对这些知识的灵活运用。

学情

分析

八年级学生已熟练掌握平行四边形、矩形的性质（对边相等、对角线互相平分）、判定定理，以及三角形中位线定理，能运用这些知识解决简单的图形证明