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小学英语课堂中多模态教学对学生情感态度价值观的影响论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂不仅是语言技能训练的场所，更是学生情感态度与价值观形成的关键环节。多模态教学通过整合文字、图像、声音等多种感官刺激，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度，并在潜移默化中塑造学生的国际视野与跨文化意识。然而，当前小学英语教学中仍存在教学模式单一、情感教育缺失等问题，导致学生语言能力与人文素养发展不均衡。本文以多模态教学理论为基础，结合小学英语教学实践，探讨其对学生情感态度价值观的积极影响，并提出优化策略，以期为小学英语教育改革提供参考。

**关键词**

多模态教学；小学英语；情感态度；价值