人音版小学音乐二年级下册第六单元《敲锣打鼓》教案.docVIP

人音版（2024）小学二年级下册《敲锣打鼓》教学设计

课题

《敲锣打鼓》

单元

第6单元

学科

音乐

年级

二年级下册

教材分析

《敲锣打鼓》是一首锣鼓经合奏曲，采用民族打击乐器（大鼓、锣、钹）演奏。锣鼓经是中国传统打击乐的记谱方式，用大、多、仓、才、台、顷、乙等符号表示不同的演奏技法和节奏组合。乐曲情绪热闹、欢快、喜庆，具有浓郁的民族风格。本节课通过认识锣鼓经符号、学习念奏方法、声势练习、乐器合奏等活动，引导学生在多元体验中感受民族打击乐的魅力。

核心素养

目标

审美感知：通过聆听与演奏锣鼓经《敲锣打鼓》，感受并描述其热闹、欢快、喜庆的基本情绪特点，体会乐曲所表现的民族打击乐热烈奔放的风格特征。?

艺术表现：能使用正确的演奏姿势与方法，尝试用大鼓、锣、钹等打击乐器演奏简单的锣鼓经节奏型（如：【住头】大台|仓才|仓），做到基本准确、节奏稳定。?

创意实践：能在教师引导下，尝试运用锣鼓经符号（如：大、多、仓、才、台、乙等），进行简单的节奏短句创编（如：创编4小节节奏），并用身体声势或打击乐器表现出来。

4.文化理解：知道《敲锣打鼓》是一首锣鼓经合奏曲，初步了解锣鼓经是民族打击乐的一种记谱与演奏形式。

重点

认识锣鼓经符号并掌握其念奏方法，感受乐曲热闹欢快的情绪。

难点

分组合作演奏时做到节奏准确、声部协调。

教学过程

教学过程???

情境导入——激发兴趣(约5分钟)?