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高中数学：基于图书角的数学问题解决策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学教学中“图书角”的实践价值，通过构建问题解决策略体系，探索如何利用图书角资源提升学生的数学思维与自主学习能力。研究结合课堂观察、问卷调查与案例分析，提出“资源整合、情境创设、合作探究”三大策略，并验证其在培养学生数学核心素养中的有效性。研究发现，图书角作为隐性课程资源，能够激发学生深度学习兴趣，促进知识迁移与问题解决能力的发展。本研究为高中数学教学改革提供实践参考，强调教师需在图书角建设与问题设计上双向发力，构建动态化、个性化的学习环境。

**关键词**

高中数学；图书角；问题解决；自主学习；核心素养

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