北师大版三年级语文下册第五单元：《李时珍》教案：借助故事朗读奉献精神帮助学生理解担当，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文下册第五单元：《李时珍》教案：借助故事朗读奉献精神帮助学生理解担当，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《李时珍》学科：语文年级：三年级（下册）课型：精读课（人物传记/品德启蒙课）

学情分析：三年级的学生已经初步掌握了分段和概括大意的能力，能够通过文字理解故事情节。然而，他们对“李时珍”这一历史人物的认知往往仅停留在“古代名医”的符号化印象上，难以理解在明代简陋的医疗环境下，编写《本草纲目》究竟意味着怎样的艰辛与担当。学生在阅读时，容易关注“采药、试药”等故事情节，而忽略了文字背后蕴含的严谨科学态度和为民造福的赤诚之心。此外，三年级是情感价值观形成的黄金期，将抽象的“奉献”转化为具象的“行为认同”，需要教师通过情境化的朗读与深度的思维对话，打破时空隔阂，解决学生对“古人为了一本书耗费一生”这一行为的认知冲突。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读“诊、职、判、编写、严谨、庞大”等生字词，能规范书写“apothecary（中药师）、纲目、甚至、坚毅”等核心词汇。能够流利、有感情地朗读课文，重点通过语速、重音的变化，表现出李时珍在编写过程中面临的困难及他不屈不挠的意志。学习课文描写人物心理与环境的写作手法，能够运用“因为……所以……甚至……”的句式描述李时珍的奉献行为。

2.思维发展