2026年春人教版八年级语文《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》教案简案.docVIP

2026年春人教版八年级语文《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》教案简案.doc

2026年春人教版八年级语文《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》教案简案

第19课登勃朗峰

教学目标

1.积累文中重点生字词，梳理作者游踪，把握文章上山写景、下山写人的行文结构。

2.品味文章生动优美与幽默风趣的语言，体会作者乐观自由的生活态度。

教学重点

梳理作者游踪，把握勃朗峰的景物特点，体会文章独特的语言风格。

教学难点

理解文章散文笔法与小说笔法结合的写作技巧，体会作者的生活态度。

教学时数

1课时

教学过程

1.情境导入播放勃朗峰的风光影像，介绍阿尔卑斯山与勃朗峰的地理概况，补充作者马克?吐温的生平与创作风格，板书课题，引发学生阅读兴趣。

2.预习检查，疏通字词①指导学生认读“翌日、巉峻、拾级、霓裳、沟壑、纷至沓来”等生字，纠正字音，理解重点词语的释义。②学生交流马克?吐温幽默讽刺的创作特点，为文本解读铺垫。

3.初读课文，整体感知①学生跳读课文，圈画表明作者游踪的词语，梳理上山、下山的完整行踪。②划分文章层次，明确本文“上山绘奇景、下山记奇人”的独特结构，概括文章的主要内容。

4.精读品析，探究写法①聚焦上山部分，学生赏析文中描写勃朗峰奇景的语句，体会景物的壮美与奇幻，品味文章生动优美的语言。②聚焦下山部分，品读描写“车王”的段落，体会马克?吐温式的幽默，分析奇人奇事的表达效果。③小组讨论：本文综合运用散文笔法与小说笔法，有怎样的表达效果？全班交流明确。