5.3《平行线的性质和画平行线》教案（表格式） 2025-2026学年小学数学三年级下册 苏教版.docVIP

《平行线的性质和画平行线》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《平行线的性质和画平行线》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合已有平行、垂直知识，理解平行线间距离的含义，掌握“平行线之间的距离处处相等”的核心规律，知道两条平行线间所有垂直线段互相平行且长度相等。掌握多种画平行线的方法，熟练运用直尺和三角板规范画平行线，能完成过直线外一点画已知直线的平行线的作图任务。在观察探究、动手作图、测量验证的活动中，发展空间观念与几何直观，积累几何作图经验，感受平行知识在生活中的应用价值。

教材分析

本课是《相交与平行》单元的收尾综合实操课，承接前面平行的概念、画垂线、点到直线的距离等全部知识，是小学平面直线位置关系的最终总结课，为后续学习平行四边形、梯形、图形的高奠定核心基础。

1.内容定位本课分为规律探究、作图实操两大板块：先探究平行线间垂线段的特征，完善平行的概念体系；再拓展多种画平行线的方法，掌握标准作图步骤，最终实现从概念理解→规律探究→动手作图的完整知识闭环。

2.编排结构

规律探究（例4）：已知互相平行的直线a∥b，引导学生在直线a上任取多点，向直线b画垂线段。通过观察、测量，归纳得出三个核心结论：①这些垂线段同时垂直于两条平行线；②所有垂线段长度都相等