5.2《画垂线和点到直线的距离》教案（表格式） 2025-2026学年小学数学三年级下册 苏教版.docVIP

《画垂线和点到直线的距离》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《画垂线和点到直线的距离》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合相交与垂直的已有知识，掌握用三角板、量角器画垂线的方法，能规范完成“任意画垂线、过直线外一点画已知直线的垂线”两种作图任务。通过动手测量、对比探究，理解点到直线的距离的含义，掌握“直线外一点到直线的所有连线中，垂直线段最短”的基本规律。在作图、测量、探究活动中发展空间观念与几何直观，积累几何作图经验，感受几何知识在生活中的应用价值。

教材分析

本课是《相交与平行》的后续实操课，是小学几何作图的基础核心课，承接垂直的概念定义，为后续学习平行四边形的高、梯形的高、平行线间距离等知识奠定作图基础。

1.内容定位

本课分为作图方法教学、规律探究教学两大板块：从画已知直线的垂线入手，拓展到过直线外一点画垂线，再通过连线、测量、对比，归纳垂线段最短的规律，最终建立“点到直线的距离”的完整概念，实现从概念理解→动手作图→规律探究→概念深化的完整学习闭环。

2.编排结构

（1）基础作图：展示两种画垂线的方法（三角板画法、量角器画法），明确画垂线的核心是作出90°的直角。

（2）进阶作图：分步示范过直线外一点画已知直线的垂线的完整步骤，探究得出核心结