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《让小木棒立起来》教案-2025-2026学年广美版（新教材）小学美术二年级下册

一、教学背景

二年级学生好奇心强，喜欢动手摆弄小物件，对“站立、搭建”类活动充满兴趣，已具备简单的动手拼接、粘贴能力。但他们对“支撑、重心、平衡”等概念认知模糊，动手时易出现木棒倾倒、结构松散的问题；创意搭建上，多局限于简单堆叠，难以结合形状组合、稳定结构进行创意设计。本节课作为广美版二年级下册第五单元《小小建筑师》的开篇课，聚焦“立体造型与稳定结构”，贴合低年级学生具象思维与动手探索的特点，助力学生从“平面绘画”走向“立体搭建”，提升动手实践与空间想象能力。

二、教材分析

《让小木棒立起来》是广美版小学美术二年级下册第五单元《小小建筑师》的第1课。教材以“探索站立—结构支撑—创意搭建”为核心逻辑，开篇呈现小木棒随意摆放与稳定站立的对比图，引发学生思考“怎样让木棒立起来”；接着展示三种基础支撑结构（单点支撑、两点支撑、三角支撑），用简单图示拆解“底座宽、重心稳”的关键要点；最后呈现创意搭建案例，包含小木棒拼搭的小房子、小亭子、小塔等造型，提炼“先稳结构、再创意造型、加色彩装饰”的创作步骤，贴合二年级学生动手水平。教材核心在于“科学与艺术融合”，既注重引导学生探索稳定结构的简单原理，又强调大胆创意搭建，为后续《我心中的桥》《奇特的房子》等立体创作奠定基础。

三、核心素养教学目标

审美感