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一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026六年级下册信息技术设计基础课程

作为从教十年的信息技术老师，我总爱说：“技术是工具，设计才是灵魂。”今年带六年级的“信息技术设计基础”课，算是把这句话真正“揉碎了”喂给孩子们——从最基础的设计思维启蒙，到用软件画出第一幅有逻辑的作品，这帮12岁的“小设计师”们，给我上了不少生动的课。以下，就把这门课的“全貌”摊开来说说。

01教学基本信息

教学基本信息先做个“课程档案”吧。这门课是2026年小学六年级下册的信息技术必修课，每周2课时，一学期16周共32课时。教材用的是人教版《信息技术（六年级下册）》，但我偷偷“动了点手脚”——把课本里偏理论的“设计原则”部分，换成了30个生活里的设计案例：比如校门口奶茶店的菜单排版、班级黑板报的配色、甚至同学自己的书包挂件设计。

授课对象是六年级（3）班45个娃，男生24，女生21。别小看这性别比例，第一次摸底测试就发现：男生爱用“炫酷特效”，女生更在意“细节美感”，后来设计任务分组时，我特意“男女混搭”，结果碰撞出不少有意思的火花。

至于我自己，老规矩，课堂名是“老周的设计实验室”，讲台前挂着学生去年设计的“最丑/最美教室门贴”对比图——左边是歪歪扭扭的“禁止打闹”，右边是用表情包+标语组合的“轻抬脚，不打