部编版六年级语文下册第六单元：《老师领进门》教案：借助情境朗读师恩体验帮助学生理解感恩，落实品德启蒙训练，培育责任意识与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文下册第六单元：《老师领进门》教案：借助情境朗读师恩体验帮助学生理解感恩，落实品德启蒙训练，培育责任意识与表达素养

部编版六年级语文下册第六单元：《老师领进门》教案：借助情境朗读师恩体验帮助学生理解感恩，落实品德启蒙训练，培育责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《老师领进门》学科：语文年级：六年级课型：精读感悟课

本课选自部编版六年级下册第六单元“难忘小学生活”。这是当代作家刘绍棠的一篇回忆录，讲述了田惠兰老师通过富有情趣的故事将作者领进文学殿堂的感人往事。六年级学生正处于小学毕业的前夕，对“师生情”有着极其感性且深切的体悟，这为本课的情感铺垫提供了天然优势。然而，学生在阅读此类文章时，往往容易滑向肤浅的“煽情”，难以通过具体的文学细节（如田老师讲课的艺术、作者的心理转变）去理性剖析师恩的深刻内涵。同时，学生对于文中特定的时代背景（乡村私塾式教育）存在认知隔阂。本教学设计立足于“感恩教育”与“叙事鉴赏”的结合，旨在引导学生在离校之际，完成一次关于“领路人”意义的深度精神洗礼。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确识记并运用“娓娓动听、引人入胜、身临其境、戛然而止”等成语，理解其在刻画人物形象中的关键作用。通过对文中“故事嵌套”结构的拆解，学习如何通过典型事例描写人物的方法。能够模仿文中田老师“诗画转化”的教学艺术，尝试将古诗改