部编版五年级语文上册第一单元：《白鹭》教案：通过诗意朗读细节品析引导学生领悟形神，落实散文鉴赏训练，培育审美感知与语言表达素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第一单元：《白鹭》教案：通过诗意朗读细节品析引导学生领悟形神，落实散文鉴赏训练，培育审美感知与语言表达素养

部编版五年级语文上册第一单元：《白鹭》教案：通过诗意朗读细节品析引导学生领悟形神，落实散文鉴赏训练，培育审美感知与语言表达素养

部编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：精读课（抒情散文，寻常之物的诗意发现）

教材位置：第一单元（万物有灵专题），《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇精致优美的散文诗。文章以“白鹭”为审美对象，从不同角度（外形、觅食、栖息、飞行）描绘其独特的姿态和神韵，并发掘其“寻常事物中的美”，进而将白鹭比作“一首精巧的诗”、“一首韵在骨子里的散文诗”。文章语言凝练、比喻新奇、意境空灵、情感真挚，是引导学生学习从多角度细致观察并诗意地描写事物，体会散文形散神聚的特点，感受作者对自然之美的敏锐感知和热爱之情的典范文本，是审美教育和语言训练的绝佳材料。

学情分析：学生对鸟类（白鹭可能有印象）、对“散文”、“诗”有初步概念，但对散文如何像“诗”、又如何像“散文诗”缺乏具体认知。五年级学生观察力、抽象思维和审美能力有较大发展，但从寻常事物中发现并表达出深层美感的能力仍需引导。学习的难点在于：一、理解郭沫若对白鹭“美”的发现与界定。他开篇就说“白鹭是一首精巧的诗”，全文便围绕“