部编版四年级语文下册第三单元：《短诗三首·繁星》教案：通过诗意朗读母爱体验引导学生感受温情，落实诗歌鉴赏启蒙，培育审美感知与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第三单元：《短诗三首·繁星》教案：通过诗意朗读母爱体验引导学生感受温情，落实诗歌鉴赏启蒙，培育审美感知与表达素养

部编版四年级语文下册第三单元：《短诗三首·繁星》教案：通过诗意朗读母爱体验引导学生感受温情，落实诗歌鉴赏启蒙，培育审美感知与表达素养

部编版四年级语文下册第三单元《短诗三首·繁星》教案

学科:语文（部编版四年级下册）年级:四年级下学期课型:精读课（现代抒情短诗，母爱私语与童年依恋的微缩宇宙）

教材位置:第三单元（现代诗歌专题），《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，是现代诗歌专题单元的开篇。这三首短诗（七一、一三一、一五九）语言极其凝练清丽，意象单纯鲜明，情感真挚深沉，是冰心“爱的哲学”（母爱、童真、自然）的经典体现。它们不讲究严格的格律，却富有内在的韵律和意境。学习本课，旨在引导学生初次成系统地接触现代诗歌，感受其与古诗截然不同的形式美、语言美和意境美，培养学生初步的诗歌鉴赏能力和细腻的情感体验能力，尤其聚焦于对“母爱”与“童年”的诗意表达。

学情分析:学生已学过一些短小的儿童诗和古诗，对“诗”有初步的印象，但对以冰心为代表的白话散文诗风格的现代短诗较为陌生，可能因其语言的极度简练和意境的含蓄而感到“读不懂”。四年级学生对母爱有直接的、深厚的情感体验，诗歌中的情感内核能引发共鸣，但难点在于：一、理解冰心诗歌中“中心意象”的运用及其象