部编版六年级语文上册第七单元：《书戴嵩画牛》教案：借助寓言朗读实践智慧帮助学生理解求真，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第七单元：《书戴嵩画牛》教案：借助寓言朗读实践智慧帮助学生理解求真，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

部编版六年级语文上册第七单元：《书戴嵩画牛》教案：借助寓言朗读实践智慧帮助学生理解求真，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《书戴嵩画牛》学科：语文年级：六年级课型：文言文精读感悟课

本课是部编版六年级上册第七单元《文言文二首》中的第二篇，是北宋文学大家苏轼所作的一篇艺术短评。六年级学生已经接触过数篇文言文，能够运用“查注释、通全文”的方法进行自主阅读，但在理解“画中之道”与“生活之理”的深度融合上仍需引导。学生往往容易将故事简单地理解为“批评画家画错了”，而忽略了苏轼通过此文所传达的“观察实践、不迷信权威”的科学精神。学情背景上，学生正处于从感性逻辑向理性思维过渡的关键期，本课恰好是培养其批判性思维、尊重客观规律意识的绝佳契机。教学中应关注学生对文言特殊句式的理解及对“艺术真实与生活真实”关系的初步思辨。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确、流利地朗读课文，读准“曝、谬、拊掌”等核心字音，背诵课文。掌握“书、曝、谬、然”等文言实词在特定语境下的含义，理解“尤所爱”、“不可改也”等短句的结构与语气。学习苏轼洗练生动的叙事风格，能够运用文中的白描手法叙述一个“纠错”的小故事，实现从理解性语言