部编版四年级语文下册第四单元：《白鹅》教案：通过拟人朗读性格刻画引导学生感受趣味，落实创意表达训练，培养想象能力与语言素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第四单元：《白鹅》教案：通过拟人朗读性格刻画引导学生感受趣味，落实创意表达训练，培养想象能力与语言素养

部编版四年级语文下册第四单元：《白鹅》教案：通过拟人朗读性格刻画引导学生感受趣味，落实创意表达训练，培养想象能力与语言素养

部编版四年级语文下册第四单元《白鹅》教案

学科:语文（部编版四年级下册）年级:四年级下学期课型:精读课（叙事性散文，个性描绘与漫画式生活速写）

教材位置:第四单元（动物专题），与本单元《猫》《母鸡》并列，《白鹅》是著名文学家丰子恺先生创作的一篇经典状物散文。文章以幽默、生动、略带夸张的笔调，活灵活现地描绘了一只高傲、郑重、架子十足的“鹅老爷”形象。它不同于《猫》的温婉与《母鸡》深沉，而是充满了漫画式的喜剧感和拟人化的趣味。学生学习本文，重点是体会作者如何通过拟人化的手法、精选的生活片段和风趣的语言，塑造出一个鲜明独特的动物形象，并从中感受作者敏锐的观察力、丰富的想象力和对生活的热爱与幽默态度。

学情分析:学生对鹅有一定认知（如“曲项向天歌”），但对丰子恺笔下这只“高傲”到近似“谱”的鹅可能缺乏体验。文章充满童趣和幽默感，能迅速吸引学生兴趣。学习的难点在于：一、理解白鹅“高傲”这一核心性格特征的具体表现及其拟人化塑造。文中从鹅的姿态、叫声、步态、吃相四个方面，多角度、全方位地刻画其“高傲”。“姿态”上，“伸长了头颈，左顾右