部编版五年级语文上册第一单元：《桂花雨》教案：通过情境朗读思乡情感引导学生体会亲情，落实情感描写启蒙，培养人文关怀与语言素养.docxVIP

部编版五年级语文上册第一单元：《桂花雨》教案：通过情境朗读思乡情感引导学生体会亲情，落实情感描写启蒙，培养人文关怀与语言素养

部编版五年级语文上册第一单元：《桂花雨》教案：通过情境朗读思乡情感引导学生体会亲情，落实情感描写启蒙，培养人文关怀与语言素养

部编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案

学科：语文（部编版五年级上册）年级：五年级上学期课型：精读课（乡土散文，嗅觉记忆中的童年与乡愁）

教材位置：第一单元（万物有灵专题），《桂花雨》是台湾女作家琦君回忆童年生活的散文。文章以其亲切温婉、充满细节回忆和嗅觉、味觉、听觉多重感官描写的笔法，追述了童年时代在故乡（浙江温州）摇桂花、做桂花糕、泡桂花茶的欢乐生活，以及后来移居他乡，对故乡桂花的深深眷恋。文章线索明晰，情感真挚，语言清新，细节动人，是引导学生学习从具体事物（桂花）和典型生活事件（摇花乐）入手，表达对故乡和童年的深情追忆，体会细节描写和侧面烘托在情感表达中的作用，感受中国传统文化中“莼鲈之思”的乡愁情结的典范文本。

学情分析：学生对“桂花”有感知（可能闻过香气），对“摇树”等游戏有体验，但没有经历过文中描绘的那种与自然、家庭深度交融的乡村童年生活。五年级学生情感日益丰富，对“家乡”、“童年”有朦胧的情感和初步的回忆能力，但如何通过具体、细微的感官记忆来组织和表达这种情感，是新的挑战。学习的难点在于：一、梳理文章