综合性学习依依惜别（第3课时）教学设计2025-2026学年语文六年级下册统编版.docxVIP

综合性学习依依惜别（第3课时）教学设计2025-2026学年语文六年级下册统编版.docx

小学语文六年级下册

综合性学习依依惜别（第3课时）

教学目标

能用书信、毕业赠言等形式表达情感，与人交流。

教学重点

能用书信、毕业赠言等形式表达情感，与人交流。

教学难点

能用书信、毕业赠言等形式表达情感，与人交流。

教学过程

复习旧知

教师：上节课我们确定了联欢会的策划书，也分配了任务。同学们准备得怎么样了？有什么困难需要解决吗？

学生简单汇报情况，若有问题，可课后进行解决。

探究新知

合作探究

（一）探究一：回顾写信的内容。

教师：我们对书信的内容已经有所了解，同学们这次写信要写给谁？要写些什么呢？

学生：可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。

（二）探究二：分组并讨论写信的具体内容及注意事项。

1．根据写信内容进行分组。

教师：这次写信可以写给老师、同学、母校和自己。你想给谁写信呢？

（1）学生自由思考。

（2）按照给老师、同学、母校和自己的顺序，学生举手选择，选择同一个内容的同学划分为一组，然后根据人数情况再划分为若干小组。如，老师一组、老师二组。

2．小组内讨论书信内容及注意事项。

教师：我们已经分好了小组，同学们在组内讨论可以写些什么内容，应该注意哪些问题。