部编版一年级语文下册课文五单元：《一分钟》教案：通过时间体验故事复述引导学生理解珍惜，落实品德教育训练，培养时间观念与表达素养.docxVIP

部编版一年级语文下册课文五单元：《一分钟》教案：通过时间体验故事复述引导学生理解珍惜，落实品德教育训练，培养时间观念与表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册课文（五）第十六单元（或相应单元）第16课《一分钟》进行设计，课型为生活叙事与品德规训结合的讲读课。本课讲述了小学生元元因贪睡一分钟，导致上学路上遇到一系列连锁麻烦，最终迟到二十分钟的小故事。一年级学生对“一分钟”有模糊的时长概念（知道时间很短），普遍有赖床、拖延导致上学匆忙的体验，对于“迟到”的后果（老师批评、耽误学习）有基本认知。然而，他们对于“一分钟”看似微不足道，却可能引发严重后果的“蝴蝶效应”缺乏直观且深刻的认识。学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么只多睡了一分钟，最后会迟到二十分钟？这一路上到底发生了什么？“一分钟”到底有多长？它真的那么重要吗？学生需通过教师的引导，跟随元元的时间线，亲身体验“一分钟”的实际长度，并通过梳理“多睡一分钟→错过绿灯→没及时追上公交→走路到学校”这一系列因果链条，深刻理解“时间是一环扣一环的”、“小事不守时，大事会误时”的道理，从而建立初步的“守时”、“惜时”观念，并体会时间的不可逆性和行动的重要性。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元的着急、后悔和心理活动。认识“钟、元、迟、洗、背、刚、决、定、汽