部编版一年级语文下册识字二单元：《古对今》教案：借助对仗游戏词语配对帮助学生理解反义，落实词汇积累目标，培育逻辑思维与语言素养.docxVIP

部编版一年级语文下册识字二单元：《古对今》教案：借助对仗游戏词语配对帮助学生理解反义，落实词汇积累目标，培育逻辑思维与语言素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册识字（二）第六单元第6课《古对今》进行设计，课型为对子韵文精读课。本单元以“语言规律与智慧”为主题，本课是一首结构工整、意蕴丰富的对子歌。一年级学生已有初步的词语积累，接触过“大—小”、“多—少”等简单的反义词，对“今天”、“明天”等时间概念有感知，但对“古”、“今”、“严寒”、“酷暑”、“和风”、“细雨”等抽象或较为书面化的词语缺乏清晰的认识，更不明白何为“对子”（对对子）。学习本课可能存在的认知冲突在于：什么是“对对子”？为什么“古”要对“今”，“圆”要对“方”？这些词怎么读起来像唱歌？“晨对暮”，是什么时间？学生需要在教师的引导下，通过诵读、配对游戏、情境联系等方法，理解这首对子歌中成对词语（特别是反义词或同类词）的含义，感受汉语对仗的音韵美、结构美和意义美，初步建立“对比”和“对应”的修辞与思维概念，丰富词汇积累，培养对汉语形式美感的初步体悟能力。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有节奏地朗读和背诵课文。认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字；会写“古、凉、细、夕、李、语、香、朝、霞、夕”等10个生字，重点掌握“古”、“夕”、“凉