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第2单元第2课数据编码作用大

教学设计案例

【教学环境】

具备平板电脑、台式计算机的网络教室或多媒体教室。

【教学过程】

一、情境导入

教师活动：每个人都有学号，那么学号是编码吗？它有什么特点呢？

学生活动：小组讨论。

教师活动：学号一般由数字组成，它是一种非常典型的编码方式。其中的数字并没

有特定的数学意义，仅作为编号，但是连续的编号又具有统计分析等作用。

二、人员编码便于管理

活动1：探析学号的作用

教师活动：为了能更加清晰地感受学号的作用，请同学们分小组讨论以下问题——

如果请你帮助老师汇总班级作业的提交情况，你会如何操作？比起用姓名清点已交作业

的名单，用学号清点有什么优势？

学生活动：小组讨论，并推选一名同学回答以上问题。

教师活动：你还能想到学号的其他作用吗？

学生活动：结合日常经验联想，回答问题。

教师活动：对人（或物品）进行编码，能够快速地区分检索目标，便于实现高效地

管理，维持社会秩序。

设计意图：通过从学生最熟悉的学号引入，让学生充分感受编码在班级日常管理

中的意义，理解编码具有提高管理效率、保护个人隐私等