人教版二年级语文下册第三单元：《日月潭》教案：通过朗读品味地理认知引导学生了解宝岛，落实文化认同教育，培养家国情怀与语言素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第三单元：《日月潭》教案：通过朗读品味地理认知引导学生了解宝岛，落实文化认同教育，培养家国情怀与语言素养

人教版二年级语文下册第三单元：《日月潭》教案：通过朗读品味地理认知引导学生了解宝岛，落实文化认同教育，培养家国情怀与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《日月潭》学科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版二年级下册第三单元“爱祖国、爱家乡”专题中的重点课文。课文以清新的笔触描绘了我国台湾省著名风景区日月潭的秀丽风光，展现了祖国山河的壮美。

二年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对于“宝岛台湾”有初步的名称认知，但缺乏具体的地理空间感。通过前期的课文学习，学生已具备基本的识字能力和朗读基础，但对文中“朦朦胧胧”、“隐隐约约”等描写细致景色的词语，在感官转化上存在难度。此外，由于海峡两岸的特殊历史背景，学生在情感上对台湾的“向往之情”需要通过文字细节进行深度唤醒，将单纯的风景欣赏升华为深刻的家国情怀与文化认同。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字写字：准确认读“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”等15个生字；规范书写“名、胜、迹、央、丽、展、现、披、轻、柔”等10个生字。重点解析“胜”的月字旁在表示地理特征时的含义，以及“展”字的竖提结构。

词汇积累：学习并积累“群山环绕、树木茂盛、