人教版六年级语文上册第八单元：《我的舞台》教案：借助情境朗读成长体验引导学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版六年级语文上册第八单元：《我的舞台》教案：借助情境朗读成长体验引导学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《我的舞台》学科：语文年级：六年级课型：略读课文（成长励志与艺术人生专题课）

学情分析：六年级学生正处于自我意识觉醒的关键期，对于“梦想”和“成功”有着天然的向往，但往往缺乏对成功背后艰辛付出的深刻体认。作为第八单元“艺术魅力”的最后一篇课文，学生已经在前几课中感受了古琴的知音情怀、钢琴曲的艺术意境和名画的永恒神韵。本课的重点在于将“艺术”回归到“人”的奋斗历程上。学生在阅读时，容易被文中幽默风趣的语言所吸引，但可能将其视为单纯的趣闻轶事。认知盲点在于：学生难以理解作者如何将看似枯燥、痛苦的学艺过程转化为“舞台”的快乐，以及“舞台”这一意象在人生中的深层指代。教学中需通过细节研读，引导学生从文字表象下挖掘出“坚持”与“责任”的精神内核。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过自主阅读，准确认读“酷爱、训练有素、毫不迟疑、兴趣盎然、随心所欲、不解之缘”等核心词汇。掌握文章以“舞台”为线索、按时间顺序组织素材的写作结构。学习作者运用夸张、幽默的语言风格刻画人物心理和动作的方法。能够运用具有感染力的语言，描述一段自己坚持某项爱好的具体场景，实现从阅读到表达的迁移。

2.思维发展与提升