1.4《拼接恐龙“化石”》教学设计2026科学二年级下册教科版.docxVIP

二年级下册科学1.4《拼接恐龙“化石”》教案

一、教学目标

科学观念目标：通过观察骨骼“化石”，提出并描述简单的拼接恐龙骨架模型问题。

科学思维目标：能在教师指导下，观察骨骼“化石”，通过口述等方式描述骨骼“化石”的特点，推测骨骼“化石”所属部位。

探究实践目标：能利用多种感官观察骨骼“化石”的外部形态特征，并能对这些特征和形态进行简单的比较、分类等。具有初步的收集信息和得出结论的意识；具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。

态度责任目标：在好奇心驱使下，形成对探秘恐龙和研究古生物的浓厚兴趣。

二、教学重难点

重点：观察骨骼“化石”，拼接恐龙骨骼模型。

难点：对骨骼“化石”分类，推测所属部位。

教学准备

1.教学准备

多媒体课件：包含恐龙骨架化石实拍图、骨骼部位示意图、拼接步骤图、完整恐龙骨架参考图、禽龙骨骼化石拓展资料。

学具：模拟恐龙骨骼“化石”（不同部位、大小的骨骼模型/卡片）、分类记录表、拼接垫板、完整恐龙骨架图片卡片。

教具：恐龙骨架拼接成品模型、钢架辅助拼接的示意图。

四、教学过程

情境导入，聚焦拼接任务

1.教师出示课件中博物馆的恐龙骨架化石图片，提问：“同学们，我们在博物馆看到的恐龙骨架，是不是只有化石呢？仔细观察，骨架上还有什么材料？”引导学生发现钢架，讲解钢架的连接作用。

2.小结并过渡：“博物馆里的恐龙骨架，是科学家利用化石和钢架等材料一点一点拼接起