1.6 《制作恐龙模型 》（教学设计）2026二年级下册科学教科版.docxVIP

教科版小学科学二年级下册《6、制作恐龙模型》教学设计

一、教材分析

《制作恐龙模型》是教科版二年级下册第一单元《恐龙的故事》的第六课。本课承接上一课“绘制恐龙复原图”的成果，引导学生将自己的平面复原图转化为立体模型，是单元探究活动的高潮部分。对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心概念“技术与工程”及“模型建构”，同时深度融合美术、劳动课程中的动手制作与创意表达，体现了跨学科整合的理念。

教材以“三角龙”复原模型图为引，提出核心任务：按照自己绘出的复原图，选择合适的材料制作恐龙模型。探索环节分为“制订方案”和“制作”两个层次：先引导学生思考如何选择材料、如何分工合作；再提供超轻黏土、纸板、橡皮泥等多种材料及其基本技法（细化、擀平、覆盖）作为参考。研讨环节聚焦制作过程中遇到的困难及解决方法，培养学生的问题解决能力。拓展部分展示剪纸、纸板、超轻黏土等多种形式的恐龙模型，启发学生尝试更多创意方法。

二、学情分析

二年级学生具有以下特点：

知识经验：通过前五课的学习，学生对恐龙的外形、骨骼结构、复原方法已有较全面的认识，并亲手绘制了恐龙复原图，对恐龙的形象有清晰的构想。但将平面形象转化为立体模型尚属首次，需要方法指导。

认知特点：处于具体形象思维和动手操作敏感期，喜欢捏泥、剪纸等手工活动，但精细动作和空间想象能力正在发展中，制作过程中可能会遇到比例失调、结构不稳等问题。

兴趣倾向