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“情境 问题串”模式在高中生物学《遗传与进化》模块中的教学设计与实践研究.pdf

“情境 问题串”模式在高中生物学《遗传与进化》模块中的教学设计与实践研究.pdf

    摘要

    摘要

    科学思维作为核心要素，在生物学的学科育人中具有重要价值。针对新高

    考的命题导向，本研究选取了《遗传与进化》教学模块，整合情境教学与问题

    串设计的优势，进行“情境锚定-问题驱动-思维显化”的三维教学设计及教学实

    践。通过创设真实问题情境驱动概念建构，设计阶梯式问题串促进学生思维进

    阶，为高中生物学教学中存在的情境创设虚化、问题设计零散及教学节奏失调

    等实践问题提供参考。

    本研究在云南迪庆州R中学开展

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