第六单元 第03课时 简单的小数加、减法（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docxVIP

第六单元第3课时简单的小数加、减法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

地位作用：本课时是小数的初步认识单元中的加减法起始课，建立在学生已掌握整数加减法和小数初步认识（元角分）的基础上。它是整数加减法向小数领域的自然延伸，为后续学习复杂小数加减法及小数四则运算奠定基础，同时密切联系生活实际，体现数学的应用价值。

内容呈现：以商品价格表的生活情境引入，例题4分两部分：加法部分提供“化角为整数计算”和“元角格式竖式计算”两种方法；减法部分引导学生尝试竖式，并通过“为什么小数点对齐”的问题引发思考，最后以“列竖式要注意什么”总结方法，“做一做”设计实际问题巩固应用。课件中还安排了“整数加减法与小数加减法对比”“接竹竿求长度”“按规律写数”等拓展练习。

编排特点与逻辑线索：从生活情境出发，利用元角分的直观模型帮助学生理解算理，通过转化（整数加减法）到抽象（小数竖式）的路径，渗透“相同数位对齐”的核心算理；以问题驱动思考，体现“情境→探究→总结→应用→拓展”的逻辑线索，注重算理与算法的结合，并沟通整数与小数计算的一致性。

2.素养内涵

运算能力：通过转化法和竖式计算，掌握简单小数加减法的计算方法，规范竖式书写，提升运算技能。

量感：借助元角分的单位换算（如1.5元=15角），理解小数的实际意义，感受小数与量的关系。

应用意识：利用小数加减法解决购物中的“一共多少钱”“贵多少钱