综合与实践 活动一 在图上看学校的位置（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.pdfVIP

综合与实践活动一在图上看学校的位置教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时属于“综合与实践”领域，聚焦方向与位置认知，是学生建立空间观念的关键基础，

既衔接生活中的方向感知，又引导掌握地图方向规则，为后续复杂位置描述和空间问题解决铺

垫。

（2）内容呈现：第一页以校园实景切入，通过教师“太阳从东方升起”的引导、学生“面向北方”

的表述及展板方向示意图，直观感知现实方向；第二页通过室内教学场景讲解地图“上北下南左

西右东”规则，搭配“做一做”（标注方向）、“说一说”（填写建筑位置）、“议一议”（介绍学

校）等活动巩固应用。

（3）编排特点：遵循“现实情境→抽象规则→实践应用”逻辑线索，从直观到抽象符合认知规

律；通过对话、操作、讨论激发参与，体现综合与实践的实践性；注重生活联系，让学生在真实

场景中内化方向知识。

2.素养内涵

本课时承载空间观念、应用意识、推理意识三大核心素养，具体表现：

（1）空间观念：通过辨认现实中的东、北方向，理解地图方向规则，建立方向感，形成空间位

置关系的直观认知。

（2）应用意识：将方向知识用于描述学校周边建筑位置、介绍自己的学校，解决实际生活中的

方向问题，体现知识实用价值。

（3）推理意识：根