综合与实践 活动二 在操场上观察学校活动三 制作学校周围建筑示意图（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.docxVIP

综合与实践活动二在操场上观察学校活动三制作学校周围建筑示意图教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于空间方位认知范畴，是学生建立空间观念的重要起点，为后续学习位置与方向、地图绘制及空间问题解决奠定基础。

（2）通过户外观察校园（操场找方向）、步骤化引导（确定一个方向→辨认其余方向）、小组站位活动、制作学校周围建筑示意图等情境与活动呈现内容，情境贴近学生生活实际，活动具操作性。

（3）编排特点：遵循“实践感知→规律提炼→应用巩固”的逻辑线索，先通过实际观察确定方向（太阳、指南针），再利用方向相对性（东-西、南-北）推理其余方向，通过站位活动深化方向相对性理解，最后制作示意图应用知识，符合学生从具体到抽象的认知规律。

2.素养内涵

本课时承载空间观念、应用意识、推理意识三大核心素养，具体表现：

（1）空间观念：通过户外观察校园方位、小组站位活动，让学生在真实空间中感知东、南、西、北方向及相对位置，逐步建立空间方位感。

（2）应用意识：引导学生用太阳升起方向、指南针确定方向，制作学校周围建筑示意图，将数学知识应用于生活实际，解决真实情境中的方向问题。

（3）推理意识：根据已知方向（如北方），利用“东与西相对、南与北相对”的规律，推理出其余方向，体现逻辑推理的思维过程。

二、教学目标

1.经历户外观察与站位活动，学会用太阳或指南针确定方向，