人教版三年级语文上册第三单元：《古诗两首·夜书所见》教案：通过古诗吟诵思乡情感引导学生体会深情，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化传承与表达素养.docxVIP

人教版三年级语文上册第三单元：《古诗两首·夜书所见》教案：通过古诗吟诵思乡情感引导学生体会深情，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化传承与表达素养

人教版三年级语文上册第三单元：《古诗两首·夜书所见》教案：通过古诗吟诵思乡情感引导学生体会深情，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化传承与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《古诗两首·夜书所见》学科：语文年级：三年级上册课型：精读感悟课

本课是统编版（原人教版）三年级上册第三单元“秋之韵”的第一篇课文。该单元旨在引导学生通过观察与感悟，体会秋天的多姿多彩与情感内涵。《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品，描写了秋夜客居异乡所见的萧寥景色，以及由儿童挑灯促织引发的深沉思乡之情。

三年级学生已具备一定的古诗阅读基础，能够通过查字典或注释理解字面含义。然而，秋天对他们而言更多是“硕果累累”和“登高放风筝”的快乐，难以理解“动客情”中那种由于孤独和寒冷引发的愁绪。此外，学生对于诗中“促织”、“篱落”等带有古代生活气息的词汇缺乏具象认知。因此，本教案重点在于跨越时空阻隔，通过情境朗读与情感互文，让学生在寒凉的秋风声中体会诗人的内心。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与书写：准确认读“送、挑”等生字，规范书写“送、乱、急”等13个生字。重点辨析“挑”的多音字读音（三声挑灯，四声挑战）。

吟诵与语感：能准确、流利、有节奏地诵读古诗。通过语速的轻