人教版二年级语文下册第七单元：《寓言两则·守株待兔》教案：借助寓言朗读勤劳教育帮助学生理解奋斗，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第七单元：《寓言两则·守株待兔》教案：借助寓言朗读勤劳教育帮助学生理解奋斗，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

人教版二年级语文下册第七单元：《寓言两则·守株待兔》教案：借助寓言朗读勤劳教育帮助学生理解奋斗，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《寓言两则·守株待兔》学科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版二年级下册第七单元的一篇经典文言寓言。课文讲述了一个宋国农夫因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具整天守在树桩旁，希望再次白捡兔子，结果不仅没等到兔子，田地也荒芜了。

二年级学生正处于价值观初步形成的时期，对于“不劳而获”的危害有朴素的感知，但对文言词汇（如“株”、“走”、“触”）的理解存在障碍。此时的学生思维活跃，喜欢模仿与表演，但容易将寓言看作单纯的“笨人故事”，难以将“偶然”与“必然”的哲学逻辑内化。本课教学旨在通过情境朗读与逻辑推演，引导学生建立“一份耕耘一份收获”的责任意识，落实勤劳教育。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与书写：准确认读“守、株、待、宋、耕、释、冀”等生字，规范书写“守、丢、图、算”等8个生字。重点指导“耕”字的左窄右宽布局及“释”字的采字头书写细节。

文言理解：理解“走、触、折、因、释、冀”在文中的特定含义，积累“守株待兔”这一成语。

表达重组：