人教版五年级语文上册第三单元：《新型玻璃》教案：通过情境朗读科技认知引导学生了解创新，落实科普启蒙训练，培育科学精神与表达素养.docxVIP

人教版五年级语文上册第三单元：《新型玻璃》教案：通过情境朗读科技认知引导学生了解创新，落实科普启蒙训练，培育科学精神与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《新型玻璃》学科：语文年级：五年级上册课型：精读课（说明性文章/科普小品）

《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元“说明性文章”中的一篇精读课文。本文以简洁明了、通俗易懂的语言，向读者介绍了几种在日常生活中可能并不常见，却具有特殊功能的新型玻璃。课文结构清晰，采用并列式结构，分别介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”这五种玻璃，每种玻璃的介绍都遵循相似的逻辑：先点明玻璃名称，再详细说明其特殊功能和构造原理，最后阐述其实际用途和带来的好处。文章巧妙地将科学知识（如“自动报警”、“调节光线”、“消除噪音”）与日常生活场景（如博物馆、高层建筑、闹市区的房间）紧密结合起来，使抽象的科技概念变得具体可感。同时，作者还通过“你可能还会想……”、“你也许会想……”等设问和互动性的语言，拉近了与读者的距离，增强了文章的趣味性和可读性。学习本文，不仅能让学生了解现代科技在材料科学领域的应用，激发科学兴趣，更是引导学生学习有条理地介绍事物、说明原理的绝佳范例，对于培养学生的逻辑思维和科普说明能力具有重要意义。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：认识“嫌、躁、噪、废、藕