北师大版二年级数学上册第二单元：《买文具》教案：通过购物情境引导学生认识人民币，落实货币概念启蒙，培养生活数学意识与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第二单元：《买文具》教案：通过购物情境引导学生认识人民币，落实货币概念启蒙，培养生活数学意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《买文具》（北师大版二年级数学上册第二单元）学科：数学年级：二年级（上）课型：综合实践与生活认知课（人民币的认识与简单计算）学情背景信息：二年级学生已在生活中接触过人民币，能识别常见面额（如1元、5元、10元），具备初步的购物经验。认知冲突在于如何将零散的、感性的“钱”的概念，系统化为具有明确面额关系、单位换算和加减计算功能的数学工具。本节课的核心矛盾是：学生知道“1张10元比1张1元多”，但未必清楚“10元=10个1元”的等值关系；能进行简单购物，但面对“买一支3元的笔，给一张10元，应找回多少”这类问题时，可能依赖生活经验而非严谨计算。他们需要从“认识人民币”的表象，深入到理解元、角、分之间的十进关系，并初步掌握简单的人民币计算（单位换算与加减），为后续学习更复杂的购物计算打下坚实基础。

二、核心素养导向的教学目标

1.量感与数据意识

认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。能辨认不同面额的人民币（纸币与硬币），并理解它们之间的换算关系。形成对货币价值的基本量感。

2.模型思想与应用意识

能将“买文具”等购物情境抽象为用人民币支付的数学模型。经历“认识币值→换算关系→简单计