北师大版二年级数学上册第八单元：《有多少张贴画》教案：通过情境数数引导学生学习6的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第八单元：《有多少张贴画》教案：通过情境数数引导学生学习6的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级上册，教材为北师大版。课题是《有多少张贴画》，隶属于第八单元“6-9的乘法口诀”的新知探索课。课型定位为从具体情境中抽象数学模型的探究学习课。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

口诀编制：在“有多少张贴画”的具体情境中，通过数一数、算一算等活动，自主探索并编制6的乘法口诀（一六得六至六九六十四），理解每句口诀的意义。

口诀记忆：能够比较熟练地记忆并背诵6的乘法口诀。

口诀应用：能运用6的乘法口诀正确计算有关6的乘法算式（如6×8=48）；能运用口诀解决简单的实际问题（如一个六边形有6条边，6个六边形有多少条边？）。

规律发现：在编制口诀的过程中，初步发现6的乘法口诀中积的变化规律（如相邻两句口诀的积相差6），并能利用规律帮助记忆和推算。

过程与方法目标：

经历“情境引入—直观感知—数据整理—归纳概括—形成口诀”的完整知识形成过程：感受数学知识来源于生活。

运用“数形结合”思想理解乘法意义：通过观察贴画排列的直观图，理解“几个6”的乘法模型。

运用“列表法”有序整理数据：通过填写“贴画数量统计表”，将数数的结果有序呈现，为发现规律和编写口诀提供清晰依据。

运用“迁移类推”法编