北师大版六年级数学上册第四单元：《百分数的认识》教案：通过生活情境引导学生认识百分数意义，落实百分数概念启蒙，培养数感与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第四单元：《百分数的认识》教案：通过生活情境引导学生认识百分数意义，落实百分数概念启蒙，培养数感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级上册第四单元，课题为《百分数的认识》，课型为概念形成与意义理解课。本课是学生系统学习百分数的起始课，百分数是学生在学习了整数、小数、分数（特别是分母为100的分数）之后，认识的又一种重要的数，它在日常生活和生产实践中有着极其广泛的应用。六年级学生已经掌握了分数的意义、读写、大小比较和与小数、整数的互化，具备了学习百分数的知识基础。学生的认知冲突和兴趣点在于：生活中（如商品标签、新闻数据、天气预报）经常出现的“%”是什么意思？它和分数、小数是什么关系？为什么要用它？它与“每100”有什么关系？本节课的核心价值在于：1.结合具体情境，体会引入百分数的必要性（便于比较、统计和表述）。2.理解百分数的意义，知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率。3.会正确读写百分数，了解百分数与分数、小数的联系和区别，特别是理解百分数作为一个特殊的分数，其分母固定为100，通常不表示具体数量而表示比率关系，后面不能带单位名称。4.在大量实例中感受百分数的广泛应用，初步形成数感。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

意义理解：结合具体实例，理解百分数的意义，知道百分数（也叫百分比或百分率）表示