北师大版二年级数学下册第七单元：《上学时间》教案：通过生活情境引导学生认识时分，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第七单元：《上学时间》教案：通过生活情境引导学生认识时分，落实时间概念启蒙，培养时间观念与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，教材为北师大版。本节课的课题是《上学时间》，隶属于第七单元“时、分、秒”的起始与概念建立课。课型定位为情境感知与操作探究相结合的新授课。

学生在一年级上册已经学习了整时和半时，能够借助钟表模型或在钟面图片上读出、画出整时和半时，对钟面的结构（12个数字、时针、分针）有初步认识，并具有一定的生活时间经验（如上、下课时间）。然而，从“整时”和“半时”到更精细的“几时几分”，是学生在时间认知上的一个重要台阶。学习本课时，学生可能存在的认知冲突在于：1.如何从钟面刻度的划分（大格、小格）来理解“分”的计量？学生需要理解1小格代表1分钟，分针走一小格是1分，走一大格是5分等关系。2.如何将时针、分针的位置信息结合起来，准确读取“几时几分”？难点在于当分针指向非5的倍数位置时（如3:08、4:43），时针往往不正好指着某个数，学生容易顾此失彼，读错或写错。3.建立“分”的时间量感，理解“1分钟有多长”？学生对“时”有生活经验（一节课），但对“分”这个中间单位的量感模糊，需要通过具体活动来感知。二年级学生需要借助熟悉的“上学时间”情境，通过观察、操作钟表模型，在具体形象地活动中突破难点，初步建立时、分的