摘要
摘要
在数学教育领域,几何思维的培育占据着极为关键的地位。立体几何习题课
作为提升学生几何思维水平的有效途径,其重要性不言而喻。实习发现云南省Y
中学在立体几何习题课教学中存在忽视学生几何思维培养等问题。已有研究显
示,范希尔理论在立体几何概念课与原理课教学中能有效地培养学生的思维,只
是基于该理论的立体几何习题课研究较少。鉴于此,为切实解决Y中学
摘要
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在数学教育领域,几何思维的培育占据着极为关键的地位。立体几何习题课
作为提升学生几何思维水平的有效途径,其重要性不言而喻。实习发现云南省Y
中学在立体几何习题课教学中存在忽视学生几何思维培养等问题。已有研究显
示,范希尔理论在立体几何概念课与原理课教学中能有效地培养学生的思维,只
是基于该理论的立体几何习题课研究较少。鉴于此,为切实解决Y中学
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