北师大版二年级数学上册第七单元：《小熊开店》教案：借助购物情境引导学生运用乘除法解决问题，落实运算应用训练，培养实践能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学上册第七单元：《小熊开店》教案：借助购物情境引导学生运用乘除法解决问题，落实运算应用训练，培养实践能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《小熊开店》（北师大版二年级数学上册第七单元/或总复习情境）学科：数学年级：二年级（上）课型：综合应用与问题解决课（在购物情境中综合运用加减乘除）

学情背景信息：学生已经学习了加减法、表内乘法（2-5）和除法的初步认识，能够进行简单的乘除法计算，并理解其基本含义。认知冲突点在于：能否在一个真实的、信息丰富的、决策多样的模拟购物情境中，灵活、综合地运用所学的运算知识来解决实际支付、找零、预算、比较等复杂问题？“小熊开店”情境将货币单位“元、角”（简化处理）和商品单价、购买数量、总价计算、支付与找零等现实问题融合在一起。这要求学生不仅要能正确进行乘除法计算（求总价：单价×数量；求数量：总价÷单价），还要能与加减法结合（计算总花费，处理找零），并需要进行简单的决策（如：带的钱够吗？买两样东西一共多少钱？哪种买法更省钱？）。这是对前期所有运算知识的一次高规格“实战演练”和“综合应用”，旨在培养学生从“会算”到“会用”的转变，发展其金融素养和解决实际问题的能力。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与模型思想

在“小熊开店”的购物情境中，能根据“单价×数量=总价”的模型，用乘法解决“求几个相同商品总价”的问题