人教版五年级语文下册第二单元：《祖父的园子》教案：通过自由朗读与细节品味引导学生感受童真，落实抒情表达训练，培育人文关怀素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第二单元：《祖父的园子》教案：通过自由朗读与细节品味引导学生感受童真，落实抒情表达训练，培育人文关怀素养

课题与学情背景信息

课题名称：《祖父的园子》学科：语文年级：五年级下册课型：精读品悟课（散文）

《祖父的园子》是现代著名女作家萧红的散文《呼兰河传》中的节选，是人教版五年级下册第二单元“童年往事”中的一篇精读课文。这是一篇充满浓郁抒情色彩和自由烂漫气息的散文。文章以“我”（童年萧红）在祖父后园里的活动为线索，描绘了一个“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”的儿童乐园。园中有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、大榆树、黄瓜、玉米、倭瓜、韭菜、狗尾草……这些景物在童年的“我”眼中，不是静物，而是充满生命、无拘无束的伙伴。作者用孩童般自由、活泼、夸张的语言，描绘了自己在园中“栽花、拔草、溜土窝、浇菜、追蜻蜓、摘黄瓜、捉蚂蚱、睡觉”等一系列率性而为的活动。更重要的是，通过描写这些活动，突显了祖父的慈爱与宽容——他从不责怪“我”的“胡闹”，反而陪“我”一起“胡闹”、给“我”讲解、任由“我”在园中享受最大的自由。这个园子，不仅是童年的“我”玩耍、探索、认知自然的乐园，更是祖父用爱为“我”搭建的“精神庇护所”，是充满安全感、归属感和温暖亲情的港湾。文章语言纯净优美，情感真挚饱满，是引导学生感受童年快乐、体会亲情温暖、学习自由表达的经典文本。

核心素养导向