北师大版六年级数学上册第七单元：《百分数的应用（一）》教案：通过情境计算引导学生学习求一个数是另一个数的百分之几，落实百分数应用启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第七单元：《百分数的应用（一）》教案：通过情境计算引导学生学习求一个数是另一个数的百分之几，落实百分数应用启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级上册第七单元，课题为《百分数的应用（一）》，课型为百分数实际应用的起始课和基本解法课。本课是在学生已经理解了百分数的意义，掌握了百分数与小数、分数的互化，以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上，将百分数知识应用于解决“求一个数是另一个数的百分之几”这类最基本的、最广泛的实际问题。学生的认知起点是：已知“求一个数是另一个数的几分之几”用除法计算，也知道百分数就是分母为100的特殊分数。本节课的核心价值在于：1.建立“求一个数是另一个数的百分之几”的解题模型，明确其与“求几分之几”在方法上的一致性。2.熟练掌握“a÷b×100%”的计算格式，并能对计算结果（百分率）进行合理的分析和表达。3.在具体情境中理解“百分率”作为部分与整体“比率”的实际意义。学生的认知冲突和兴趣点在于：我知道考试得了90分是满分100分的90%，但如果我得了18分，总分是25分，我是老师的多少呢？怎么算？为什么有时要“×100%”？和以前学的求一个数比另一个数多（或少）几分之几有什么关系吗？

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

模型建立：理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的解题模