北师大版三年级数学上册第八单元：《寄书》教案：借助问题解决帮助学生掌握小数进位退位加减，落实小数运算训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

北师大版三年级数学上册第八单元：《寄书》教案：借助问题解决帮助学生掌握小数进位退位加减，落实小数运算训练，培养计算思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级上册，教材为北师大版。本节课的课题是《寄书》，隶属于第八单元“认识小数”的运算进阶与策略综合课。课型定位为复杂情境下的问题解决与算法优化课。

在《存零用钱》中，学生已经初步掌握了小数加减法的竖式计算方法，理解了“小数点对齐”的核心算理，并能处理简单的不进位、不退位的小数加减。然而，这些计算都是基于直观的“元、角、分”模型，数值相对简单。《寄书》将引导学生面对的挑战在于需要进行进位或退位的小数加减法。学生的认知跨越在于：1.将整数加减法中“满十进一”和“借一当十”的进位、退位策略，迁移到小数加减法中。例如，计算“1.6元+12.8元”，在竖式计算时，十分位上6+8=14，满十要向个位进1。这个过程在“元角分”背景下很好理解（6角+8角=14角=1元4角，把1元进到元位）。难点在于如何规范地写在竖式里。2.在需要退位的小数减法中，正确处理整数部分为0或小数位数不足的情况。例如，“2元-1.5元”可以退位化作20角-15角=5角=0.5元。更复杂的情况如计算邮费差额时，可能涉及“元位不够减，需要向十位借；十分位不够减，需要向元位借”的多重退位。3.在真实的、多步骤的“寄书”问题情境中，综合运