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《10的认识》集体备课教学设计

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第五单元《10的认识》，涵盖10的数感建立、读写规范、组成分解、序数意义，以及10以内数的顺序与大小比较，渗透“满十进一”的计数思想。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能准确数出数量为10的物体，理解10的基数与序数意义，区分“第10个”和“10个”的不同；2.掌握10的书写笔顺与田字格占位规则，规范书写数字10；3.熟练掌握10的全部分解与组合方式，能快速完成10以内的凑十、拆十运算。

（二）过程与方法目标

通过动手操作、小组合作、游戏互动等活动，经历10的形成与构建过程，提升动手操作能力、逻辑思维能力与合作交流能力；借助计数器、小棒等学具，建立“1个十=10个一”的直观认知，渗透数形结合与归纳推理思想。

（三）情感态度与价值观目标

在趣味化的数学活动中体验成功的快乐，激发对数学的好奇心与探索欲；通过小组协作完成任务，培养团队意识与主动参与精神，感受数学与生活的紧密联系。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识数字10的意义，掌握10的规范写法，熟练运用10的组成进行数学运算。

（二）教学难点

理解“1个十”与“10个一”的等价关系，渗透“满十进一”的计数原理；区分10的基数意义与序数意义；规范书写数字10中“0”的圆润形态与封口细节。

四、教学准备

1.教具：多媒体课件（含主题图、书写示范、游戏